INOVASI STRATEGI PEMBELAJARAN AGAMA KRISTEN PADA ANAK USIA DINI BERBASIS PERMAINAN
Keywords:
Learning Strategies, Early Childhood, Christian Religious EducationAbstract
This study aims to examine innovative game-based learning strategies in Christian Religious Education for early childhood through a literature review. Learning at this stage needs to be adjusted to children’s cognitive, socio-emotional, and motor development, making play-based and holistic learning approaches highly essential. The findings indicate that instilling faith values is more effective when delivered through concrete experiences such as Bible stories, prayer, worship songs, and social interaction. Learning innovations through educational games, storytelling, role-play, creative media, and the use of technology can enhance children’s engagement and understanding. These strategies not only support cognitive development but also shape children’s character and spiritual life. Therefore, game-based learning is a relevant and effective approach in Christian Religious Education for early childhood.
Downloads
References
Ainur Rofi’ah, U., Maemonah, M., & Indah Lestari, P. (2023). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Fredwrich Wilhelm Froebel. Generasi, 1(01), 23–47. https://doi.org/10.59784/generasi.v1i01.4
Amin, & S.Sumendap, L. Y. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Pusat Penerbit LPPM.
Ayani, S. A. N. (2021). Metode bermain peran (Menigkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS). DOTPLUS Publisher.
Boehlke, R. R. (2016). Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Boiliu, I., Sihombing, A. F., Samosir, C. M., Simanjuntak, F., Pendidikan, P., Kristen, A., & Keguruan, F. (2020). Mengajarkan Pendidikan Karakter Melalui Matius 5: 6-12. Kurios (Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen), 1(Sinta 2), 61–72.
Diana Mutiah. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Kencana.
Dilla, M. (2015). Makna Buah Roh dalam Galatia 5:22-23. Junal Manna Rafflesia, 1(2), 159–162.
Edison, T. (2017). 52 Metode Mengajar: Mengangkat Harkat Dan Martabat Pendidik Menjadi Berwibawa Dan Terhormat. Kalam Hidup.
Harnani, B. D. R., Yulianie, R., Suryaningsih, C., Hermanses, S. S., Wulandari, Bdn. S. R., Purwantari, H., Keintjem, F., Afrianty, I., Saragih, S. L., Ainurrahmah, Y., Nurbaiti, Lalita, E. M. F., Saputri, E., Sharfina, D., Kirana, Bdn. D. N., & Lubis, Dr. R. (2023). Mengenal Deteksi Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. PT Media Pustaka Indo.
Hikmah, M., Anwar, Y., & Riyanto. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Dunia Hewan Kelas X di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi, 1, 54.
Humaida, R. T., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Game Edukasi Digital Berbasis ICT. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 78–87. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i2.98
Jaelani, A. (2023). Membangun Disiplin Siswa melalui Keteladanan Guru. Hak Cipta.
Leny Marinda. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1).
Lewar, M. A. A., & Tarihoran, E. (2024). Menanamkan Nilai-nilai Kristiani pada Anak Melalui Cerita dan Permainan Inovatif: Strategi Pastoral dan Inovatif. Rhizome : Jurnal Kajian Ilmu Humaniora, 5(1). https://doi.org/10.56393/rhizome.v5i1.2565
Marselin Sofia Yerianti Nenometa, Carlos Stifen Lay, & Maria Indriani Sesfao. (2025). Teori Belajar Kognitif. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(2).
Nur, A. S. A. (2021). Metode Bermain Peran Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS. DOTPLUS Publisher.
Pahleviannur, M. R. (2022). Paradigma Penelitian Kualitatif. Dalam Metodologi Penelitian Kualitatif (hlm. 1–18). Pradina Pustaka.
Pestaria Tamba, Lili Vera Panggabean, Wia Agustina Lase, & Melina Agustina Sipahutar. (2026). Proses Pembelajaran Pendidikan Kristen Anak Usia Dini Berbasis Hermeneutika: Membangun Pemahaman Iman Anak Sejak Dini. Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat, 5(1), 560–567. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v5i1.7885
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. AR-RUZZ MEDIA.
Simanjuntak. (2021). Stabilitas Emosi Guru dan Karakter Religius Siswa. Universitas Negeri Makassar.
Wardani, I. R. W., Putri Zuani, M. I., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92
Wati, S. O., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2023). Aplikasi Teori Konstruktivisme dalam Konteks Pengajaran Bahasa Asing. Journal of Education Research, 4(4), 2480–2485. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.767
