PERBEDAAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL LUMBUNG I TK PERTIWI PAYA TUSAM KECAMATAN WAMPU
Keywords:
Traditional Games, Lumbung Games, Early Numeracy Skills, Early ChildhoodAbstract
This research is motivated by the presence of children whose numeracy skills have not developed well and the use of media that is less supportive during the learning process. The study aims to determine the differences in children's early numeracy skills using traditional lumbung games at Pertiwi Paya Tusam Kindergarten. This research is a quantitative approach with an experimental method with a one-group pretest-posttest design. The sample in this study was class B at Pertiwi Kindergarten, totaling 20 students with 13 boys and 7 girls using a purposive sampling technique. The data collection technique used was observation using an instrument. The data analysis technique used was descriptive statistics and inferential statistics. The data obtained were analyzed using the Wilcoxon signed rank test to see the differences in the treatments given. The results of this study show a significance value of 0.000 <0.05, which means that the use of traditional barn games has a significant difference in the early numeracy skills of children aged 5-6 years.
Downloads
References
Afifa, N., & Handayani, P. H. (2024). Pengaruh Cerita Pendidikan “Semut Dan Jangkrik” Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 11(1), 235-243.
Ardini, P. P., & Lestariningrum, A. (2018). Bermain dan permainan anak usia dini (sebuah kajian teori dan praktik). CV. Adjie Media Nusantara.
Haryanti, D., & Tejaningrum, D. (2020). Keaksaraan awal anak usia dini. Penerbit NEM.
Khadijah, K., & Armanila, A. (2017). Bermain dan permainan anak usia dini. Perdana Publishing.
Khadijah, M. A., & Jf, N. Z. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini teori dan strateginya. Merdeka kreasi group.
Kurniawan, A. W. (2019). Olahraga dan permainan tradisional. Malang: Wineka Media.
Laksana, D. N. L., Dhiu, K. D., Ita, E., Dopo, F., Natal, Y. R., & Tawa, O. P. A. (2021). Aspek Perkembangan anak usia dini. Penerbit NEM.
Pendidikan, M. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sinaga, R. Nasriah, & Hidayati, I.(2020). Pengaruh Permainan Tradisional Kelereng Terhadap Perkembangan Sosial Anak Kelompok B di TK Puteri Sion Medan. Jurnal Usia Dini, 6(1), 10-19.
Sipahutar, R. J., Simatupang, D., & Santa Murni, A. S. (2023). Stimulasi Kognitif Anak Usia Dini melalui Pemrograman Komputer Menggunakan ScratchJr. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7464-7475.
Sipahutar, R. J. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Literasi Digital pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Usia Dini E-ISSN, 2502, 7239.
Susanti, D., Taufik, T., & Insyira, Y. I. (2023). Pengaruh Permainan Congklak Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini 5-6 Tahun Di RA Albina Cilegon. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).
Sugiyono, (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Syafdaningsih, M. P., Rukiyah, M. P., & Utami, F. (2020). Pembelajaran Matematika anak usia dini. Edu Publisher.
