ANALISIS KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI DI TK SANTO THOMAS 2
Keywords:
Creativity, Early Childhood , Dance LearningAbstract
This study is a qualitative study that aims to analyze the creativity of children aged 5-6 years in dance learning at TK Snto Thomas 2. The research method used is descriptive qualitative, with research subjects consisting of 2 children aged 5-6 years. The indicators studied include the ability to move in expressing imagination, the ability to move in mastering space, the ability to move in responding to sound/music. The findings of the study indicate that overall, the use of dance learning has a positive impact on children's creativity, especially on the ability to move in expressing imagination. This indicator is proven to have the most significant influence because through the dance learning that is carried out, children can train their imagination with dance movements according to the theme, story or atmosphere of the music. This process allows children to more easily express their imagination and creativity in dancing. In this dance activity, a conducive learning environment, varied teaching methods, and appropriate stimulation from teachers are the main factors that support the emergence of children's creativity. This study concludes that dance learning is very effective in increasing children's creativity, especially in dance learning.
Downloads
References
Afnita, J. A. U. (2021). Kunci-Kunci Dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 75–95. https://doi.org/10.19109/ra.v5i1.7084
Ahmad Susanto.(2011). Perkembangan anak usia dini : pengantar dalam beberapa aspek. Jakarta: Kencana Pernada Media Grup.
Anggraini, E. S. (2022). Membangun komunikasi efektif verbal dan non verbal dalam pembelajaran anak usia dini di kelurahan negeri baru. Jurnal Usia Dini, 8 (1), h.26-33. https://pdfs.semanticscholar.org/e1f9/009546525ff8e8fe71bf6faa0a95b4506 6f1.pdf.
Anggraini, E. S., & Nasriah, M. P. (2023). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Prenada Media.
Anggraini, E. S, dkk. (2022). Manajemen dan Diklat PAUD. Medan. Obelia.
Annafi’ Nurul ‘Ilmi Azizah,dkk. (2024). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Seni Tari. Tahta Media Group. Surakarta
Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.99
Delia, A. S., & Yeni, I. (2020). Rancangan Tari Kreasi terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1071–1079.
Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193–200. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200
Fitria, Linda, Tanjung, R., Halimatus, A., Dia, S., Ramadhani, S., Medan, U., Islam, U., Sumatera, N., Medan, U., Islam, U., Sumatera, N., & Medan, U. (n.d.). (2024) Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Seni Tari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara / Medan 1 , Universitas Islam Negeri Sumatera PENDAHULUAN Pendidikan seni merupakan usaha untuk mengembangkan kreativitas , seorang penari menjadi pa.
Fitriyanti, D., Wulandari, H., & Justicia, R. (2023). Implementasi Tari Kreatif dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak , 7(1), 123–138. www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Handayani, P. H., Marbun, S., & Novitri, D. M. (2023). 21st Century Learning: 4C Skills In Case Method And Team Based Project Learning. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 13(2), 181-193.
Kamtini, U. (2018). Pengaruh Seni Tari Terhadap Kemampuan Fisik Motorik Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina 1 Medan T.A 2017/2018. Bunga Rampai Usia Emas, 4(1), 12–17.
Kartika Indah Lestari & Peny Husna Handayani. (2024). Pembelajaran STEAM Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Keagamaan. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/eduriligia/article/view/19806/8160
Khotimah, N., Hasibuan, R., Fitri, R., Soroinsong, W. P., Aisyah, R., Maarang, M., Mawaddah, M., & Firmawati, A. N. (2023). Pengaruh Kegiatan Membatik dengan Teknik Ecoprint untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 146. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52539
Konstantinidou, E (2023). Creative dance studies in elementary schools: a systematic search and a narrative review. Research in Dance Education, Taylor &Francis, https://doi.org/10.1080/14647893.2023.2177266
Krisnani, R. V. R., & Pamungkas, J. (2022). Analisis tahapan pembelajaran seni tari anak usia dini di tk bakti 6 kowang. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 145–153
Kurniawati, L. D., & Azizah, E. N. (2019). Analisis Pembelajaran Tari Tradisional Penthul Melikanpada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Modern, 5 (1), 22–31. https://doi.org/10.37471/jpm.v5i1.64
Latifah, L. (2023). Peningkatan Kreativitas Anak dalam Pembelajaran Seni Tari melalui Strategi Belajar Sambil Bermain Di RA Al Hikmah Doroampel Kecamatan Sumbergempol …. Jurnal Pembelajaran Dan Ilmu Pendidikan, 01, 1–15. http://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jpip/article/view/1064
Lestari, K. I., & Handayani, P. H. (2024). Pembelajaran STEAM Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 8(1).
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Mardatillah,dkk (2022). Analisis Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Tari Kreasi Dengan Metode Ketukan/Hitungan Pada Anak Usia Kelompok B Di Paud Islam Terpadu Mina Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2807-8624
Muhammad,dkk (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Tahta Media Group.
Munandar,Utami.(2019). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta:Rineka cipta.
Nabila Selviera & Farida. (2023). Meningkatkan Kemampuan Seni pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Mewarnai. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Nasution, E. M., & Srikandi, S. (2021). Konsep pengembangan kreativitas aud. 1(1), 1–15.
Novi Mulyani. (2016). Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini. Penerbit Gava Media. Yogyakarta.
Nugraheni, T., & Pamungkas, J. (2022). Analisis pelaksanaan pembelajaran seni pada paud Early Childhood Research Journal (ECRJ), 5(1), 20–30. https://doi.org/10.23917/ecrj.v5i1.18689
Nuriana, E., & Yanuartuti, S. (2020). Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini Melalui Creative Dance di RA Perwanida Ringinanaom. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 224–230. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i2.974
Peny Husna, dkk. (2017). Pengembangan kreativitas anak usia dinidalam keluarga. Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 15(2).http://103.242.233.34/index.php/jkss/article/view/8774/7581
Pertama Wati, T., & Maemunah, M. (2021). Kreativitas Anak Usia Dini Berdasakan Aliran Progresivisme. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 205–212. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v5i2.1303
Reni Aliyanti, dkk. (2022). Pengaruh Kegiatan Seni Tari Kreasi Tergadap Percaya Diri Anak Usia Dini 5-6 Tahun Di TK Al Azhar Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Tematik. Vol. 3, No.2
Rifai. 2021. Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKAPress UIN Sunan Kalijaga
Rohidi, Tjetjep Rohendi. (2019). Metodologi Penelitian Seni. Citra Prima Nusantara. Semarang
Safitri, D., & Lestariningrum, A. (2021). Penerapan Media Loose Part untuk Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 40–52. https://doi.org/10.19105/kiddo.v2i1.3645
Sagala, R., & Kamtini, K. (2019). Pengaruh Kegiatan Mencetak Terhadap Kreativitas Anak Kelompok B Di TK Assisi Medan Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Usia Dini, 5(1), 29-38.
Sholihah, A., & Pujiastuti, S. I. (2024). Implementasi Tari Pendidikan Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi …, 14(1), 25–33. https://sij-inovpend.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jip/article/view/20%0Ahttps://sij-inovpend.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jip/article/download/20/12
Sianipar, E., Asiska, F., Manurung, S. H., & Anggraini, E. S. (2024). Pelaksanaan Asesmen Perkembangan Seni Kreativitas Anak di TK Pelangi Implementation of an Assessment of Children ’ s Creativity Arts Development at Pelangi Kindergarten. 4398–4404
Sihite, A. T., & Anggraini, E. S. (2024). Analisis Kepercayaan Diri Anak Melalui Pembelajaran Seni Tari Kreasi Usia 5-6 Tahun di TK Petro Medan Perjuangan. 2(3).
Sri Wantini Series, C. (n.d.). (2020). Implementation of Asyik Play Model In Enhancing Character Value of Early Childhood Implementation of Asyik Play Model In Enhancing Character Value of Early Childhood. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1477/4/04205
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Syafrida. (2022). Metodologi Penelitian. Medan:KBM Indonesia.
Turibius Rahmat, S., & Alviani Sum, T. (2017). Mengembangkan Kreativitas Anak. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 9(2), 111–123.
Wulandari, R. T. (2020). Pembelajaran Olah Gerak Dan Tari Sebagai Sarana Ekspresi Dan Apresiasi Seni Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 147–162
Wulandari, R. T. (2020). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Pembelejaran Seni Tari Bebasis Budaya Lokal. Um Library. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/25880
