PERBEDAAN KEMAMPUAN NATURALISTIK ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI TK YUZAI HARAPAN DESA SEI KOPAS
Keywords:
Naturalistic Abilities, Early Childhood, Utilization Of School EnvironmentAbstract
The problems in this study are (1) The use of the environment is very minimal in the process of helping children learn, (2) Rarely utilizing real objects in the use of learning media, (3) Carrying out outdoor activities but teachers usually only focus on the development of gross motor skills. This study aims to see the differences in naturalistic intelligence in children aged 5-6 years using the use of the school environment at Yuzai Harapan Kindergarten, Sei Kopas Village. The method used in this study is an experiment, involving 36 children as samples. The tool used for data collection is using an observation sheet. Hypothesis testing with a paired sample T-test is preceded by a normality test carried out using the Shapiro Wilk statistical technique. The findings from the analysis of the hypothesis test of pretest and posttest data on children's naturalistic abilities produced data of 0.000. The data has a lower value compared to the significance level of 0.05, so it can be concluded that there is a significant difference between the pretest and posttest data related to the naturalistic abilities of children aged 5-6 years through the use of the school environment at Yuzai Harapan Kindergarten, Sei Kopas Village.
Downloads
References
Amala, Nisa’el, 2022, Pengelolaan Lingkungan Belajar di Lembaga PAUD, Malang:Madza Media.
Amri, A., & Amalia, D. (2021). Mengembangkan Kecerdasan Naturalistik Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Proyek Di Paud Ananda Riski Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4).
Anggraini, D. D., Gupita, N., Kusuma, D. P., & Puspitasari, R. N. (2022). Optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah pada kegiatan pembelajaran luar kelas dalam pendidikan anak usia dini. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 199-207
Ariani, S., Fauzan, F., & Arifin, F. (2022). Pembelajaran Berbasis Lingkungan Alam Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Siklus Air. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 70-81.
Asmah, A. (2014). Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Alam Pasir Sebagai Sumber Belajar Terhadap Kemampuan Sains Dan Motorik Halus Anak Usia Dini. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(1), 13-36.
Daud, Firdaus.dkk. 2022. Kepedulian Lingkungan Berbasis Pengetahuan Penerimaan Informasi dan Kecerdasan Naturalistik di Kabupaten Majene. Mataram: CV Pustaka Madani
Fajri, Z. (2019). Peran Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa SD/MI. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 7(2), 110-124.
Fiah, Rifda El, 2020. Perkembangan Meningkatkan Kecerdasan Spritual Anak Taman kanak kanak (TK). Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Fitria, R., & Dafit, F. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 48 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25575-25583.
Handayani, P. H., Eza, G. N., Damanik, S. H., Zati, V. D. A., & Listia, W. N. (2021). Pendampingan Guru PAUD dalam Menyelenggarakan Sekolah Ramah Lingkungan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 7(2), 63.
Handayani, P. H., Gandamana, A., & Farihah, F. (2017). Pengembangan kreativitas anak usia dini dalam keluarga. Jurnal keluarga sehat sejahtera, 15(2), 46-56.
Handayani, P. H., & Srinahyanti, S. (2018). Literasi sains ramah anak usia dini. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 1(2), 46-51.
Irhamna, I., & Purnama, S. (2022). Peran Lingkungan Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Di Paud Nurul Ikhlas. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 68-77.
Kasih, D. (2021). Implementasi Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun di RA Salsabila Darunajah Bekasi. Pernik, 4(2), 21-35.
Kamtini, K., & Novitri, D. M. (2018). Penanaman Nilai Nilai Moral Melalui Mendongeng Dengan Wayang Modern. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 1(2), 52-58.
Khan, R. I. (2023, January). Stimulasi Kecerdasan Naturalis (Nature-Smart) Anak Usia Dini dengan Pendekatan Eksplorasi Lingkungan Alam. In Prosiding Seminar Nasional Orientasi Pendidik dan Peneliti Sains Indonesia (Vol. 1, pp. 62-69).
Lalujan, K. V., Krismayani, O., & Manajang, T. Y. (2019). Kecerdasan anak usia dini ditinjau dari prespektif teori kecerdasan Howard Gardner.
Lesiani, L., Kangiden, F. A., & Mustahidin, A. A. (2024). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekitar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 11625-11632.
Meimudayanti, L. (2013). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Siswa Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).
Mufid, A., Fatimah, S., Asfahani, A., & Aeeni, N. (2022). Peningkatan Perkembangan Kecerdasan Naturalistik Anak melalui Metode Outbound. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 2(02), 57-65.
Muhaemin, & Fitrianto, Y. 2022. Mengembangkan Potensi Peserta Didik Berbasis Kecerdasan Majemuk. Jawa Barat: CV.Adanu Abimata.
Pangesti, W. D., Fakhriyah, F., & Kuryanto, M. S. (2022). Analisis Kecerdasan Naturalis Pada Siswa Di Desa Pladen. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5(1).
Putri, K. A., Putri, S. U., & Maranatha, J. R. (2023). Penerapan Pendekatan Lingkungan dalam Mengembangkan Kecerdasan Naturalis Anak (Studi Kualitatif Pada Anak Usia 5-6 Tahun). Jurnal Smart Paud, 6(2), 101-112.
Simatupang, D., & Ema, L. (2015). Pengaruh kegiatan kolase terhadap kecerdasan visual-spasial anak usia 5-6 tahun di RA Masjid Agung Medan TA 2014/2015. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 1(1), 75795.
Sofia, A., Chairilsyah, D., & Solfiah, Y. (2022). Pengaruh Kegiatan Bercocok Tanam Terhadap Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baserah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1425-1436.
Sugiyono. 2019. Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R dan D. Bandung: Alfabeta.
Tanjung, S. H., Kamtini, K., & Damanik, S. H. (2022). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk Dengan Pendekatan Saintifik Dalam Menstimulasi Kecerdasan Spasial Anak Usia Dini. Al-Abyadh, 5(1), 15-22.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem penididikan Nasional.
Utami, F. (2020). Pengaruh metode pembelajaran outing class terhadap kecerdasan naturalis anak usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 551-558.
Virganta, A. L. (2023). Permainan pola ritme musik berbasis budaya sebagai upaya stimulasi kecerdasan musikal anak usia 5-6 tahun. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(1), 41.
Wulan, D. S. A. (2021). Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Media Realia di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat. Jurnal Usia Dini E-ISSN, 2502, 7239.
Wardana, R. P. Analisis Karakteristik Lingkungan Belajar Siswa Field Dependent Dan Field Independent Pada Pembelajaran Luar Kelas Berbasis Modelling Mathematic Di Kelas Viii Smp. Analisis Lingkungan Belajar.
Wijaya, I. K. W. B., & Dewi, P. A. S. (2021). Pengembangan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini melalui Model Pendidikan Lingkungan Unesco. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 7(3), 97-100.
Yasbiati, Y., Giyartini, R., & Lutfiana, A. (2017). Upaya meningkatkan kecerdasan naturalis melalui kegiatan bercocok tanam di bambim Al-Abror kecamatan mangkubumi kota tasikmalaya. Jurnal PAUD agapedia, 1(2), 203-213.
Yus, Anita, 2011, Model Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana
Yus, A., Diputera, A. M., Agustiara, B., Sianipar, E., Boangmanalu, R. A., Naibaho, B. A., ... & Purba, C. A. (2023). Implementasi Instrumen Penilaian Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Santo Thomas 2 Medan. Adiba: Journal of Education, 3(4), 454-463.
Zellawati, A. (2017). Mengasah kecerdasan naturalistik melalui pendidikan cinta kelautan pada anak usia dini. Jurnal Sains dan Teknologi Maritim, (1), 99-109.
