HUBUNGAN ANTARA BERMAIN MUSIK DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF ANAK USIA DINI(Penelitian di Kelompok B RA Al-Kautsar Kecamatan Panyileukan Kota Bandung)
Keywords:
Playing Music, Creative Thinking Ability, Early ChildhoodAbstract
The purpose of this study is to analyze the relationship between playing music and creative thinking skills in early childhood (Research in Group B RA Al-Kautsar, Panyileukan District, Bandung City). This study uses a quantitative approach with a correlational descriptive method, with two variables, namely Playing Music and Early Childhood Creative Thinking Ability, the data collection technique carried out is using questionnaires. The respondents in this study were 13 students in group B at RA Al-Kautsar, Panyileukan District, Bandung City. The data analysis carried out was in the form of research instrument tests (validity tests and reliability tests), partial analysis per indicator, prerequisite tests (normality tests and linearity tests), and hypothesis tests (correlation tests, determination coefficient tests). The results of the study showed that the relationship between Playing Music and Creative Thinking Ability in Group B RA Al-Kautsar, Panyileukan District, Bandung City was included in the category of positive and significant relationships. It is evidenced by the value of the partial analysis of the Happiness Indicator 3.46, Student Attraction 3.54, Student Attention 3.56 and Student Engagement 3.56 from the Interval of 3.1 – 4.00, and also supported by the Partial Analysis of the Fluency Indicator 3.62, Flexibility 3.59, Authenticity 3.49, Elaboration 3.44 from the Interval 3.6 – 4.00, as well as a significance value of 0.000 < 0.05 and a Pearson correlation value of 0.976 which is included in the category of strong correlation and does not have negative properties. In addition, based on the results of the R Square test (determination coefficient), a result of 0.952 was obtained which showed that the contribution of the independent variable (playing music) to the dependent variable (creative thinking ability) was 95.2%.
Downloads
References
Addessi, A. R. (2020). Musik education and new technologies: Pedagogical approaches for early childhood. Frontiers in Psychology, 11, 2671.
Ahmadi, Abu., Widodo Supriyono. (2013). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta
Alfazani, M. R. (2021). Faktor pengembangan potensi diri: Minat/kegemaran, lingkungan dan self disclosure (Suatu kajian studi literatur manajemen pendidikan dan ilmu sosial). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 586-597.
Amabile, T. M. (1996). Creativity in Context: Update to the Social Psychology of Creativity. Westview Press.
Andaryani, E. T. (2019). Pengaruh musik dalam meningkatkan mood booster mahasiswa. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 1(2), 109–115. https://doi.org/10.7592/musikolastika.v1i2.31
Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Aziz, E. A. (2013). Budaya Inti, sikap bahasa, dan pembangunan karakter bangsa: Kasus penutur bahasa-bahasa daerah utama di Indonesia. Linguistik Indonesia, 31(2), 115-139.
Biasutti, M., & Concina, E. (2021). The role of musik training in fostering kreatif thinking. Thinking Skills and Creativity, 39, 100789.
Biasutti, M., & Concina, E. (2021). The role of musik training in fostering kreatif thinking. Thinking Skills and Creativity, 39, 100789.
Burgoyne, A. P., et al. (2019). The relationship between musik training and executive functions. Psychonomic Bulletin & Review, 26(2), 512-536.
Campbell, P. S. (2010). Songs in Their Heads: Musik and Its Meaning in Children’s Lives. Journal of Musik Education, 25(1), 3-15. doi:10.2307/4139517.
Carayannis, E. G. (Ed.). (2013). Encyclopedia of creativity, invention, innovation and entrepreneurship. Springer New York. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3858-8
Desyandri, D. (2019). Seni Musik Serta Hubungan Penggunaan Pendidikan Seni Musik Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 222-232.
Dini, J. P. A. U. (2022). Permainan Estafet untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 9-16.
Elliott, D. J. (1995). Musik Matters: A New Philosophy of Musik Education. New York: Oxford University Press.
Fajzrina, L. N. W., Fatmawati, F., Munawarah, M., Ngaisah, N. C., Fajarrini, A., Meilasari, D., & Hermawati, K. A. (2023). Perkembangan Kognitif dan Emosional Anak Usia 5 Tahun Melalui Gerak dan Lagu. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 5(1), 16-30.
Felix, J. (2012). Pengertian Seni sebagai Pengantar Kuliah Sejarah Seni Rupa. Humaniora, 3(2), 614. https://doi.org/10.21512/humaniora.v3i2.340
Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).
Fleishman, E. A. (1979). Evaluating Physical Abilities Required by Jobss. Personnel Administrator
Forrester, M. A. (2021). Musik and Creativity: Cognitive and Educational Impacts of Musikal Training. Journal of Kreatif Behavior, 55(3), 678-690.
Gordon, E. (2012). Musik Learning Theory for Newborn and Young Children. GIA Publications.
Hallam, S. (2001). The Power of Musik: Its Impact on the Intellectual, Social and Personal Development of Children and Young People. International Journal of Musik Education, 28(3), 269-289. doi:10.1177/0255761410370658.
Hallam, S. (2010). "The Power of Musik: Its Impact on the Intellectual, Social and Personal Development of Children and Young People." International Journal of Musik Education, 28(3), 269-289.
Hallam, S., Creech, A., & Varvarigou, M. (2020). Active Musik Making in Schools. Routledge.
Harahap, S. B., Bustami, Y., & Syukrawati, S. (2021). Pengaruh literasi keuangan terhadap minat investasi saham syariah: Studi Kasus Galeri Investasi Syariah IAIN Kerinci. Al Fiddhoh: Journal of Banking, Insurance, and Finance, 2(2), 75-82.
Haryanti, Y. D., & Saputra, D. S. (2019). Instrumen penilaian berpikir kreatif pada pendidikan abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2).
Hayati, F. (2017). Peningkatan kreativitas bermain musik anak usia 5-6 tahun dengan menggunakan barang bekas. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 84-99.
Hendriana, H. dan Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama
Hidayatullah, R. (2020). Kreativitas dalam pendidikan musik: berpikir divergen dan konvergen creativity in musik education: thinking divergent and convergent. Musikolastika: Jurnal Pertunjukkan & Pendidikan Musik, 2(1), 1-7.
Holis, A. (2007). Peranan Keluarga/Orang Tua dan Sekolah dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan UNIGA, 1(1), 22-43.
Ilari, B., Keller, P., & Damasio, H. (2020). Musik and child development: Interdisciplinary perspectives. Frontiers in Psychology, 11, 1234.
Ilari, B., Keller, P., & Damasio, H. (2020). Musik and child development: Interdisciplinary perspectives. Frontiers in Psychology, 11, 1234.
Jaschke, A. C., et al. (2018). Longitudinal analysis of musik education and cognitive development in childhood. Frontiers in Neuroscience, 12, 1-8.
John W. Santrock. (2010). Psikologi Pendidikan, Edisi Kedua. Jakarta: Kencana
Kim, H., Choi, J., & Kim, Y. (2021). Musik-based movement activities and children's cognitive development. Musik Education Research, 23(3), 365-378.
Kirschner, S., & Tomasello, M. (2010). "Joint Musik Making Promotes Prosocial Behavior in 4-Year-Old Children." Evolution and Human Behavior, 31(5), 354-364.
Lubart, T. (2016). Creativity and Early Childhood Development: The Role of Environment and Stimulation. Psychology Press.
M. Dalyono. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Madina, A., Ardipal, A., Hakim, R., & Miaz, Y. (2021). Pendidikan Karakter dalam Pelaksanaan Pembelajaran Seni Musik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3134-3141.
Madore, K. P., Jing, H. G., & Schacter, D. L. (2016). Divergent kreatif thinking in young and older adults: Extending the effects of an episodic specificity induction. Memory & Cognition, 44(6), 974–988. https://doi.org/10.3758/s13421-016-0605-z
Mang, E., Wong, M., & Leung, C. (2020). Singing and language development in early childhood. Early Child Development and Care, 190(5), 712-723.
Maulana, I., & Mayar, F. (2019). Pengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Di Era Revolusi 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1141-1149.
Maulia, R., Jannah, M., & Ariani, D. (2020). Hubungan Pola Bermain Gadget Dengan Kemampuan Kognitif Dan Berpikir Kreatif Pada Anak Usia Prasekolah (5-6 Tahun) Di Tk-Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Cita Insani Malang. Journal Of Issues In Midwifery, 4(1), 29-40.
McPherson, G. E., & Gabrielsson, A. (2002). From Sound to Significance: The Role of Performance in the Achievement of Meaning in Musik. Psychology of Musik, 30(1), 67-92. doi:10.1177/0305735602301005.
Meilani, S. N. (2019). Minat Bermain Musik Anak Usia Dini antara Bermain Perkusi dan Bermain Angklung. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 2(2), 14-23.
Meilani, S. N. (2019). Minat Bermain Musik Anak Usia Dini antara Bermain Perkusi dan Bermain Angklung. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 2(2), 14-23.
Nadia, D. O., & Mayar, F. (2023). PEMBELAJARAN SENI MUSIK GUNA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA DI SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1118-1128.
Nasution, R. A. (2016). Pembelajaran Seni Musik Bagi Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 4(1).
Nauval, G. I., Wahidin, U., & Yasyakur, M. (2022). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Cendikia Muda Islam: Jurnal Ilmiah, 2(01), 181-193.
Ningrum, R. (2021). Seni Berpikir dan Bertindak Kreatif: Kiat-kiat Berpikir Kreatif Kaum Muda Milenial. Anak Hebat Indonesia.
Nur, I. R. D. (2016). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brain based learning. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 4(1).
Pangaribuan, E. S. (2021). Penggunaan Musik Klasik Sebagai Media dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional kepada Anak Usia Balita 0-5 Tahun. REDOMINATE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 3(2), 102-112.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. Norton.
Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis melalui discovery learning berbasis scientific approach. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(2).
Rachmi, T. (2013). Kontribusi Musik pada Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka, 1-29.
Rahmi, R., Tutiliana, T., & Mirnawati, M. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Solving Berbasis Media Tiga Dimensi terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Padamateri Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA Negeri 2 Peusangan. JESBIO: Jurnal Edukasi dan Sains Biologi, 8(2).
Rismayani, R., Nasution, D. A., Pasaribu, N. A., & Lubis, H. Z. (2023). Upaya Pembelajaran Musik terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini di RA Annajamissa’adah Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30880-30886.
Ritter, S. M., & Ferguson, S. (2017). Happy creativity: Listening to happy musik facilitates divergent thinking. PLOS ONE, 12(9), e0182210. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0182210
Rizzkiya, Lustianti, and Ema Aprianti. "KREATIVITAS SENI MUSIK ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN ALAT MUSIK ANGKLUNG." CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) 6, no. 5 (2023): 551-558.
Robbins, Stephen P. (2008). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat
Roffiq, A., Qiram, I., & Rubiono, G. (2017). Media musik dan lagu pada proses pembelajaran. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 2(2), 35-40.
Rohaeti, E. E. (2010). Critical and kreatif mathematical thinking of junior high school students. Educationist Journal, 4(2), 99–106.
Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2018). The standard definition of creativity. Creativity Research Journal, 30(1), 1-6.
Sa’ud, U. S., Musthafa, B., & Sajawandi, L. (2021). Model Pembelajaran Membaca Terpadu berbasis Sastra Anak untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Penerbit NEM.
Santika, D., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran Daring Di Kelas Va SDN Lembursitu. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(2), 224. https://doi.org/10.31100/dikdas.v3i2.669
Santosa, D. A. (2019). Urgensi pembelajaran musik bagi anak usia dini. Jurnal Ikip Veteran, 26(1), 78.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192-209.
Saqinah, F., & Susanti, D. (2023). Perkembangan Otak Anak Usia Dini dan Dampaknya pada Kehidupan Seumur Hidup. Jurnal Tambora, 7(1), 302-311.
Sari. (2014). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Kreativitas Guru dalam Mengajar Tahun Ajaran 2012/2013, Jurnal Publikasi: Universitas Muhammadiyah Surakarta Volume 1 Nomer 1
Septiani, I., Lesmono, A. D., & Harimukti, A. (2020). Analisis minat belajar siswa menggunakan model problem based learning dengan pendekatan STEM pada materi vektor di kelas X MIPA 3 SMAN 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 64-70.
Setiawan, D., Hardiyani, I. K., Aulia, A., & Hidayat, A. (2022). Memaknai kecerdasan melalui aktivitas seni: analisis kualitatif pengembangan kreativitas pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4507-4518.
Sheppard, P. (2007). Musik makes your child smarter: peran musik dalam perkembangan anak. Gramedia Pustaka Utama.
Suharnan. (2005). Psikologi Kognitif. Surabaya: Srikandi
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77-90.
Sumadi Suryabrata. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada
SUPIANTI, L., DELREFI, D., & Qalbi, Z. (2023). Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Di Kelompok B Taman Kanak-kanak Se-kecamatan Sindang Kelingi. Jurnal PENA PAUD, 4(1).
Suryana, D. (2014). Hakikat anak usia dini. Dasar-dasar pendidikan TK, 1, 5-10.
T. Y. E. Siswono, “Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika,” in Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 2016, pp. 11– 26.
Tan, A.-G., Tsubonou, Y., Oie, M., & Mito, H. (2018). Creativity and musik education: A state of art reflection. In Y. Tsubonou, A.-G. Tan, & M. Oie (Eds.), Creativity in musik education (pp. 3–16). Springer Berlin Heidelberg.
Torrance, E. P. (2008). Torrance Tests of Kreatif Thinking: Norms-Technical Manual. Scholastic Testing Service.
Trehub, S. E., & Gudmundsdottir, H. R. (2020). Musikal enculturation in early childhood: Culture and context. Early Child Development and Care, 190(9), 1372-1385.
Uloli, R., & Prastowo, T. (2016). Kajian Konseptual Proses Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah.
Utami Munandar. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Williams, K. E., & Barrett, M. S. (2022). Musik resources in homes and preschools and their impact on young children’s engagement with musik. Musik Education Research, 24(1), 22-35.
Wulandari, D., Rahayuningtyas, W., & Widyawati, I. W. (2021). Pengaruh model project base learning terhadap kemampuan berpikir kreatif pada materi bermain alat musik sederhana di smp negeri 3 singosari. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 1(3), 320-330.
Yoon, J. S., Kim, J. S., & Choi, H. (2021). Teacher's role in fostering musikal creativity in early childhood. Early Education Journal, 49(3), 589-601.
Yulaini, E. (2018). HUBUNGAN PEMAHAMAN PROFESI KEPENDIDIKAN DENGAN MINAT MENJADI GURU MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG TAHUN AKADEMIK 2017/2018. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 59-70.
Zatorre, R. J., & Salimpoor, V. N. (2013). From perception to pleasure: The neuroscience of musikal reward. Nature Reviews Neuroscience, 14(9), 539-554.
