STRATEGI SUPERVISE KEPALA MADRASAH KEPADA GURU DI MTSN 4 TABALONG
Keywords:
Strategy, Supervision, Madrasah Heads, TeachersAbstract
This research is motivated by the importance of supervision carried out by madrasa heads for teachers and the need for appropriate strategies to support its success. The aim of this research is to find out what the madrasa head's supervision strategy is for teachers and what the supporting and inhibiting factors are. The type of research used is field research with a qualitative descriptive approach. The research subjects were the head of the madrasa, deputy head of the madrasa for academic affairs and teachers. Furthermore, data collection techniques use observation, interviews and documentation. Then data analysis includes data reduction, data presentation and drawing conclusions/verification. The research results show that the Head of MTsN 4 Tabalong develops and guides teachers, provides information to teachers, and also builds a working network with stakeholders to collaborate to improve teacher quality. The madrasa head explains the role and targets to the maximum, carries out monitoring well and continuously, provides good support, provides motivation and inspiration to teachers, makes efforts to solve problems and provides solutions to teachers as a whole, so it can be concluded that the madrasa head's supervision strategy for teachers has been implemented well. The supporting factors are the teacher's condition, strong desire, and cooperative stakeholders. Meanwhile, the inhibiting factors are time, social jealousy, and low willingness to move on the part of some teachers.
Downloads
References
Anuli, Y. (2018). Penerapan Supervisi Klinis Oleh Pengawas Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 28–39.
Anwar, A. S. (2020). Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan MTs. Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147–173. https://doi.org/https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.79
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka cipta.
Arnau, D., Arevalillo-Herráez, M., & González-Calero, J. A. (2014). Emulating human supervision in an intelligent tutoring system for arithmetical problem solving. IEEE Transactions on Learning Technologies, 7(2), 155–164.
Asyari, S. (2020). Supervisi Kepala Madrasah Berbasis Penilaian Kinerja sebagai Upaya Peningkatan Profesionalitas Guru. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 27–40.
Awaluddin Sitorus, & Kholipah, S. (2018). Supervisi Pendidikan: Teori dan Pengaplikasian. Swalova Publishing.
Bisri, A. M. (2020). Studi Analisis Komite Sekolah/Madrasah Dalam Mengawal Kualitas Pendidikan. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 51–64.
Briliandona, T. B., Riyanto, Y., & Purbaningrum, E. (2022). Supervisi Kepala Sekolah: Sebuah Telaah Nilai-Nilai Keislaman dalam Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 Tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. NUR EL-ISLAM: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 9(1), 53–81.
Claire, L. (2022). The Power of Leadership: Bagaimana Menjadi Pemimpin Karismatik yang Memiliki Kekuatan Menyatukan (Vol. 160). Araska Publisher.
Cummings, J. A., Ballantyne, E. C., & Scallion, L. M. (2015). Essential processes for cognitive behavioral clinical supervision: Agenda setting, problem-solving, and formative feedback. Psychotherapy, 52(2), 158.
Effendi, T., Ifnaldi, I., Yanto, M., & Warlizasusi, J. (2020). Kontribusi supervisi kepala madrasah dan motivasi kerja guru terhadap kinerja mengajar. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(2), 233–243.
Faiqoh, D. (2019). Supervisi Kepala Madrasah untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Kependidikan, 7(1), 98–110.
Fransiska, W., Harapan, E., & Tahrun, T. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 1(3), 308–316.
Herdiyana, H., & Rohendi, A. (2021). Pengaruh Kompetensi Manajerial dan Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri di Kabupaten Bandung Barat. Service Management Triangle: Jurnal Manajemen Jasa, 3(1), 28– 38.
Ilham, M. W. (2017). Supervisi pendidikan dalam perspektif epistemologi Islam.
PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 4(1).
Intansari, A. (2017). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pai (Studi di MTs Nurul Huda Sukajawa). IAIN Metro.
Iskandar, A. (2020). Manajemen Supervisi Akademik Kepala Madrasah. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 5(1), 69–82.
Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., Fitria, H., & Refika, N. (2019). Supervisi pendidikan. In
Bandung: Alfabeta (Vol. 4). Alfabeta.
M. Djunaidi Ghony, F. A.-M. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Ar Ruz Media. Machali, I. (2018). The Handbook of Education Management: Teori dan Praktik
Pengelolaan Sekolah/Madrasah di Indonesia Edisi 2 (Vol. 2). Prenada Media.
Masitoh, S., & Khoiruddin, H. (2017). Manajemen Pengendalian Mutu Pendidik di Madrasah. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 2(2).
Maulana, A. (2010). Peran Wakil Kepala Madrasah bidang Kesiswaan dalam mengembangkan Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Malang I. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Mohammady, Z. M. A. (2018). Peran Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Mutu Budaya Organisasi. Muslim Heritage, 2(2), 407–430.
Mubarok, R. (2019). Pelaksanaan Fungsi-Fungsi Manajemen Dalam Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Al-Rabwah, XIII(1), 27–44.
https://doi.org/https://doi.org/10.55799/jalr.v13i01.11
Mubarok, R. (2021). Pengembangan Manajemen Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 131–146. https://doi.org/https://doi.org/10.54396/alfahim.v3i2.183
Multazam, U. (2022). Perilaku Kepala Sekolah, Keterampilan Manajerial Dan Kinerja Guru Di SD Luqman Al Hakim Surabaya. Ta’dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 97–122.
Nurjannah, N. (2023). Peran Monitoring Pengawas Madrasah Dalam Meningkatkan Pedagogik Guru. AL-ALLAM, 4(1), 126–141.
Rahmah, S., & Natasya, N. (2022). Management of Productive Zakat in the Development of Micro, Small and Medium Enterprises (MSMEs) at the National Baznas of Bulukumba Regency. Jurnal Ar-Ribh, 5(2).
Rasyid, A., Alfurqan, A., & Saputra, E. (2022). Peran Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Tugas Pokok Guru Pendidikan Agama Islam. An-Nuha, 2(3), 665–670.
Salamun, M. A. (2021). Kepemimpinan Profetik Dan Kepemimpinan Demokratik Pancasila Dalam Perspektif Islam. UIN Raden Intan Lampung.
Sari, A. D., & Noer, S. H. (2017). Kemampuan pemecahan masalah matematis dengan model creative problem solving (cps) dalam pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 245– 252.
Shofiyah, N., & Sartika, S. B. (2018). Buku Ajar Mata Kuliah Asesmen Pembelajaran.
Umsida Press, 1–115.
Sifat, A. T. (2023). Teori Kepemimpinan. In Psikologi Manajemen dan Kepemimpinan. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Sugiono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Cetakan Ke).
Alfabeta.
Sulis, S., & Usmaidar, S. H. (2023). Kebijakan Kepala Madrasah Dalam Meningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Habib Pangkalan Brandan. Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 107–121.
Suparliadi, S. (2021). Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 4(2), 187–192.
Suryana, E. (2015). Administrasi pendidikan dalam Pembelajaran. Deepublish.
Tyagita, B. P. A., & Iriani, A. (2018). Strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 165–176.
Umasugi, H. (2020). Guru Sebagai Motivator. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 29–38.
Wesnedi, C., Hasibuan, L., & US, K. A. (2021). Supervisi Pendidikan dalam Lingkup Pendidikan Islam Era Kontemporer. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 243– 262.
Yuliawati, Y., & Enas, E. (2018). Implementasi Kompetensi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 2(2), 319–324.
