PENDEKATAN KONEKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL: MEMBANGUN JARINGAN PENGETAHUAN SISWA
Keywords:
Connectivism, digital learning, knowledge networks, digital literacy, studentsAbstract
The development of information technology in the digital era has brought significant changes in the learning process, from being teacher-centered to student-centered. One relevant approach in addressing these challenges is connectivism, which emphasizes the importance of building knowledge networks through connections between individuals, information sources, and technology. This article aims to analyze the role of the connectivism approach in learning and how this approach can build students' knowledge networks. The method used is a literature study with a descriptive qualitative approach, through the analysis of various relevant scientific sources. The study results show that the implementation of connectivism in learning can improve students' critical thinking skills, collaboration, and digital literacy. In addition, the use of digital platforms such as Google Classroom, YouTube, and WhatsApp has been proven to support the formation of a broader and more dynamic knowledge network. Nevertheless, the implementation of this approach still faces various challenges, such as technological access gaps and low digital literacy. Therefore, support from various parties, especially educators and educational institutions, is needed to optimize the effective and targeted use of technology.
Downloads
References
Diana, J. (2023). Transformasi pembelajaran bahasa Indonesia melalui model konektivisme. Bahtra: Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(2).
Firmansyah, R., & Hadi, S. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 7(1), 45–53.
Handayani, D., & Pratama, R. (2023). Pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 120–128.
Hidayat, T., & Anwar, K. (2020). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 45–53.
Kharisma, I., Zulkarnanini, A. P., & Fitri, U. (2024). Integrasi platform digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia di era 5.0: Tinjauan pustaka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2).
Kirana, C., Abdurrahmansyah, A., Sirozi, M., & Ahmad, N. (2025). Integrasi teori konektivisme dalam pembelajaran digital abad ke-21: Model, strategi dan tantangannya. Jurnal Raudhah, 10(3).
Lestari, S., & Wahyuni, D. (2022). Pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 134–142.
Magay, D., Satyawati, S. T., & Relmasira, S. C. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis TIK: Peluang dan tantangan pendidikan Indonesia. Indonesian Journal on Education, 2(1).
Nugraha, A., & Prasetyo, B. (2024). Komunitas belajar digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 55–63.
Prasetyo, A., & Hidayati, N. (2023). Peran guru dalam meningkatkan literasi digital siswa di era pembelajaran digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 101–109.
Pratama, R. A., Lestari, S., & Widodo, A. (2023). Pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 112–120.
Putri, R. A., & Kurniawan, D. (2021). Pemanfaatan sumber belajar digital dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(1), 21–29.
Rahayu, D., & Sari, M. (2022). Kurasi konten digital dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 55–63.
Rahman, F. (2020). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 45–52.
Rahmawati, D., & Suryadi, A. (2021). Model project-based learning berbasis digital dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 67–75.
Saputra, H., Wijaya, R., & Firmansyah, M. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran berbasis digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 201–210.
Sari, M., & Nugroho, A. (2022). Efektivitas diskusi daring dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 89–98.
Sari, M., Putra, A., & Lestari, N. (2021). Pengembangan literasi digital siswa melalui pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 89–97.
Setiawan, B., & Nugraheni, P. (2021). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 120–128.
Utami, N. W. (2022). Peran guru dalam pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Jurnal Pendidikan Modern, 5(1), 23–30.
Wati, T. L. (2024). Penerapan kurikulum merdeka melalui model pembelajaran area berbasis konektivisme terhadap self confidence peserta didik sekolah dasar. Jurnal Metaedukasi, 6(2)
Wibowo, A. (2024). Transformasi peran guru dalam pembelajaran berbasis digital. Jurnal Pendidikan Modern, 9(1), 34–42.
Wulandari, I. (2024). Peningkatan kreativitas siswa melalui pembelajaran berbasis proyek digital. Jurnal Pendidikan Kreatif, 6(1), 33–41.
