MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DI SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
model pembelajaran inovatif, sekolah dasar, aktivitas belajar, hasil belajarAbstract
Inovasi pembelajaran di sekolah dasar menjadi kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar siswa sering kali disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis berbagai model pembelajaran inovatif yang terbukti secara empiris mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai hasil penelitian nasional dan internasional yang relevan. Model-model yang dibahas meliputi Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), Discovery Learning, Cooperative Learning, dan Blended Learning. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model-model inovatif tersebut secara konsisten meningkatkan partisipasi aktif siswa, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, serta capaian akademik. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya kesiapan guru, dukungan sekolah, dan pemanfaatan teknologi secara optimal untuk mencapai pembelajaran yang efektif dan bermakna.
Downloads
References
Bruner, Jerome S. The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press, 1960.
Huda, Miftahul. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.
Johnson, Elaine B. Contextual Teaching and Learning. Bandung: MLC, 2007.
Khaira Nauval & Zikra Hayati, “Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar,” Edukasi Tematik, 2024.
M. Julvi & Mansurdin, “Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 2024.
Slavin, Robert E. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon, 2005.
Trianto. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wilda Rizkiyahnur Nasution and Aslan Aslan, “INTEGRASI MATA PELAJARAN CODING DAN KECERDASAN BUATAN (AI) DALAM KURIKULUM SEKOLAH DASAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD KE-21,” JOURNAL OF COMMUNITY DEDICATION 4, no. 4 (2025): 4.
Aslan Aslan and Nashran Azizan, “OPTIMALISASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR BERBASIS PEMBELAJARAN AKTIF DAN TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GENERASI SOCIETY 5.0,” JOURNAL OF COMMUNITY DEDICATION 4, no. 4 (2025): 4.
Mudzakir Mudzakir and Aslan Aslan, “THE RELATIONSHIP BETWEEN CURRICULUM AND EDUCATIONAL POLICY IN IMPROVING HUMAN RESOURCE QUALITY: A LITERATURE REVIEW,” Indonesian Journal of Education (INJOE) 5, no. 3 (2025): 3.
Prisca Diantra Sampe and Aslan Aslan, “OPTIMISING STUDENT INTEREST AND TALENT DEVELOPMENT THROUGH INTRACURRICULAR LEARNING OPTIONS AND THEMATIC PROJECTS IN THE MERDEKA CURRICULUM,” Indonesian Journal of Education (INJOE) 5, no. 3 (2025): 3.
